Proyecto y ejecución de Estructuras

Proyecto y ejecución de Estructuras

Desarrollado sobre el proyecto de vivienda + equipamientos entre medianeras, Madrid

Entregado: Otoño 2007

Tutor: Ignacio Jaenicke

Proyecto y ejecución de Instalaciones

Proyecto y ejecucion de Instalaciones

Desarrollado sobre el proyecto de vivienda + equipamientos entre medianeras, Madrid

Entregado: Otoño 2008

Tutor: Tomás Gil

Pabellón temporal en la Serpentine Gallery, Londres

Pabellón temporal en la Serpentine Gallery, Londres

Proyectos 9

Entregado: Otoño 2008

Tutores: Ángela Gª de Paredes + Moisés Royo

UD: López-Peláez

Proyecto realizado junto con: Manuel Campos, Laura Mendoza y Natalia Rodríguez

Creaciones pictóricas

Creaciones pictóricas

DAI 1, DAI 2

Entregado: 2002-2003

Tutora: Mª Jesús Muñoz

Variaciones sobre el aula, la ETSAM, Atocha y Londres

Técnicas varias: carboncillo sobre basic, pastel sobre ingres, acrílico sobre basic, tinta sobre basic, carboncillo sobre vegetal.

___________________________________________________

Pictorical Creations

DAI 1, DAI 2

Delivered: 2002-2003

Tutor: Mª Jesús Muñoz

Variations about workshop, ETSAM, Atocha and London.
Several Techniques: Charcoal, Basic, Pastel, Ingres, Acrylic, Ink, Vegetable Paper.

 

Toma de huellas en Londres junto con:

Carmen Perez, Esther Tablado, Andrea Thompson, Manuel Pareja, Banca Bravo, Marina Pefia, Luis Palacios, Maria Jesus Mufioz, Elena Rodriguez, Natalia Gallego, Tomashribas, Macarena de la Vega, lñaki Romero, Cristina Perez, Mar Sanchez, Lourdes Perez, Gemma Navajo.

___________________________________________________

Footprints in London with:

Carmen Perez, Esther Tablado, Andrea Thompson, Manuel Pareja, Banca Bravo, Marina Pefia, Luis Palacios, Maria Jesus Mufioz, Elena Rodriguez, Natalia Gallego, Tomashribas, Macarena de la Vega, lñaki Romero, Cristina Perez, Mar Sanchez, Lourdes Perez, Gemma Navajo.

 

Biblioteca + Granja-Escuela en Collado Villalba, Madrid

Biblioteca + Granja-Escuela en Collado Villalba, Madrid

Proyectos 3

Entregado: Primavera 2004

Tutores: Sergio de Miguel + Mónica Alberola

UD: Capitel

Este nuevo proyecto para el casco antiguo de Collado Villalba se concibe como un programa conjunto. El encargo municipal consiste en rellenar vacíos en el contexto urbano con equipamientos para los habitantes y visitantes: una granja-escuela y un aparcamiento en las afueras del pueblo y una biblioteca en la plaza del ayuntamiento, enfrente al consistorio.

La estrategia es común en los dos desarrollos: producir el proyecto a través de una cinta craqueada que actúa como muro, estantería, espacio o borde.

La granja-escuela se encuentra en una parcela de gran superficie en el borde norte del pueblo. El diseño de la cinta comienza en el aparcamiento, continuando con la caseta del guarda de la finca y prolongándose hasta el largo edificio en una altura con todos los equipamientos para niños y monitores: habitaciones, almacenes, clases, talleres, cantina y cocina. La cadena de usos se proyecta en forma de espiral. Esto organiza la circulación y envuelve el espacio interior para cultivos, cuadras de animales y zonas de juegos.

La biblioteca se desarrolla con otra cinta que trata de abrazar la parcela pasante en la plaza y deja patios interiores. En este proyecto la cinta alberga las estanterías recorriendo las tres plantas. La caja de escaleras se enrasa con el patio interior uniendo los tres pisos con la misma estrategia de estanterías-muro. El acceso se produce por la calle trasera a través de un pequeño jardín, dirigiéndose hacia la plaza Mayor. En planta baja se localizan los usos más vinculados con el pueblo como la hemeroteca o la sala de conferencias. Las dos plantas superiores acogen las zonas de estudio con los puestos introducidos a la propia cinta, entre estanterías, y la zona administrativa. Debido a la cinta los alzados acristalados, cambian con el uso de los libros que hagan los propios ciudadanos. La luz, que entra a través de las fachadas, también sufre cambios por la misma razón.

Viviendas + Equipamientos entre medianeras, Madrid

Viviendas + Equipamientos entre medianeras, Madrid

Proyectos 4

Entregado: Primavera 2005

Tutor: Antonio Vélez

UD: Ynzenga

Este nuevo desarrollo residencial de 31 viviendas, equipamientos y comercios forma parte del plan de rehabilitación del casco antiguo de Madrid. El edificio de cinco alturas se levanta entre dos medianeras. Por ellos solo cuenta con dos fachadas, una a una calle con tráfico rodado y otra a una calle peatonal, con una diferencia de cota de tres metros, y una distancia entre bordes de cincuenta metros.

La profundidad de la parcela hace necesaria la aparición de un patio interior que se emplea para albergar los núcleos externos de circulación adosados a las medianeras. El acceso de peatones se produce por las dos calles, sin embargo el de vehículos sólo por la calle de tráfico rodado, dando acceso al aparcamiento de planta única a través de una rampa en L.

El programa se divide en dos bandas enrasadas  a los linderos. Debido a la diferencia de cota, las bandas no tienen la misma altura. La orientación principal es noroeste-sureste. En planta baja se localizan los comercios y un pequeño gimnasio. En plantas superiores se desarrollan cuatro tipologías de viviendas pasantes con particiones móviles. Las superficies de las distintas tipologías van de los 30 m² en los áticos a los 120 m² en las viviendas de cuatro estancias.

Museo de Arte Contemporáneo, Toledo

Museo de Arte Contemporáneo, Toledo

Proyectos 5

Entregado: Otoño 2005

Tutor: Enrique Colomés

UD: Bonet

El museo, ubicado en la ciudad Patrimonio de la Humanidad de Toledo, se propone como borde oriental de la cuidad, dominando las vistas sobre el río Tajo. El objetivo del proyecto es esconder el edificio en el terreno, mantener las vistas desde la plaza del Zocodover y sorprender al transeúnte que baja por la calle Miguel de Cervantes.

El nuevo museo de Arte Contemporáneo es un edificio semienterrado, enrasado con la pendiente. La planta se concibe a través de las trazas urbanas. La estructura de hormigón dota de tres direcciones distintas, dividiendo la planta en dos cuñas. Los accesos se producen a través de ambas cuñas: el de visitantes y el de trabajadores y vehículos.

La entrada principal queda oculta y no el visitante no la percibe hasta que no ha llegado al final de la calle y cruzas la meseta para mirar el paisaje. El borde excavado se define mediante un  muro de contención craqueado. Este muro define la línea serpentenante de circulación interior. El final de este camino se encuentra 12 metros por debajo,  en el atrio que conduce a los visitantes hasta el Paseo del Carmen.

La zona de museo se compone de un bloque de tres alturas. Se conecta con el bloque de servicios por la cuña-atrio. Esa zona cuenta con una librería de acceso libre tanto para los visitantes del museo como para los habitantes de la ciudad. También hay seminarios, auditorio y una cafetería en el nivel del paseo. El tercer bloque, que reúne la zona administrativa y el almacén, queda unido por el nivel del paseo con el bloque-museo. El área de museo es concebida como un paseo entre obras de arte y naturaleza. Cuenta con exposición permanente en los dos niveles superiores y exposición temporal, con particiones desmontables en el nivel inferior. La luz siempre de orientación norte, entra al paseo interior a través de  lucernarios verticales t grandes ventanas que miran al río.

Escuela de arte, arquitectura y diseño en la Freie Universität, Berlín

Escuela de arte, arquitectura y diseño en la Freie Universität, Berlín

Proyectos 8

Entregado: Primavera 2008

Tutores: Ángela Gª de Paredes + Iñaki Carnicero

UD: López-Peláez

La Universidad Libre es la mayor de las tres universidades de Berlín. El alfombrado campus fue proyectado por Candilis, Josic, Woods y Schiedhelm. El objetivo del proyecto es rellenar el vacío existente entre el edificio principal, el Instituto de Humanidades y el resto de departamentos. La nueva escuela dota de la estructura de unión y cose el contexto urbano. El edificio se asienta enrasado con la calle Fabeck y crea un patrón constructivo repetitivo basado en el “Sonsbeek Pavilion” de Aldo van Eyck.

La nueva escuela dota de servicios para la enseñanza, la investigación, desarrollo de trabajos, taller de maquetas y oficios, incluyendo clases, seminarios y talleres. También cuenta con zonas administrativas, cafetería, biblioteca y auditorio. El espacio entre el edificio principal y la escuela forma un atrio exterior y promueve el acercamiento entre los bordes de ambos edificios. La circulación en el espacio interior funciona tipo peine, con un único nivel y dos accesos en los bordes del mismo. Los espacios de circulación servidores actúan como pie de los espacios servidos que acometen de forma perpendicular.

Los principales materiales empleados son hormigón, vidrio y césped. La  estructura clara y legible está construida mediante muros paralelos de hormigón, atravesados por el pasillo de circulación, que forman crujías de 3 metros. Debido a la gran longitud de los muros, aparecen patios interiores entre ellos con accesos en semicírculo. La fachada a la calle Fabeck está compuesta de vidrio, o paneles de policarbonato si los espacios requieren mayor privacidad. Toda ella está cubierta con una malla metálica. La fachada opuesta es acristalada. Los alzados interiores en los patios son acristalados también y los pavimentos mezcla de césped y tarimas de madera de Ipe

La luz  en un edificio docente es un tema importante. En este proyecto, toda la luz en los espacios de trabajo es natural y llega a través de lucernarios verticales ubicados a distintas alturas en función del espacio al que sirven. La localización está marcada por la orientación norte-sur. La luz se tamiza mediante lamas de madera suspendidas de las viguetas perpendiculares a los muros.

Centro de visitantes ZSL, Londres

Centro de visitantes ZSL, Londres

Proyectos 9

Entregado: Otroño 2008

Tutores: Ángela Gª de Paredes + Moisés Royo

UD: López Peláez

Situado en el corazón de Regent’s Park, el centro de visitantes de la ZSL dota de acceso al Zoo de Londres. El área del parque donde se desarrolla el proyecto se entiende como una isla dentro de otra isla que es el contexto urbano. El objetivo del proyecto es crear otra isla dentro de la isla-parque, que complete las instalaciones del zoo.

La estrategia que sigue el proyecto es analizar la localización de la vegetación y los caminos y traducirla a geometría. Usando las tangencias, el proyecto nace, ordenando los espacios tanto exteriores como interiores en “la isla”.

Formalmente, el edificio se entiende como un camino cubierto que guía a los transeúntes hacia la oficina de venta de entradas. La estructura, sencilla y repetitiva, está hecha de madera laminada, recreando los troncos de los árboles del parque. La forma de la  planta se adecua a la forma del camino. Hay un recorrido interior, a través de las exposiciones temporales, que divide el programa en dos zonas. La zona más pública orientada hacia el sur, cuenta con un auditorio, cafetería, una pequeña biblioteca con tienda y la exposición permanente. La zona privada, localizada al otro lado del camino, incluye laboratorios, aulas de investigación  y una zona administrativa con oficinas, en la cual, la altura del edificio queda dividida en dos plantas. Estas dos zonas diferenciadas, quedan divididas a su vez por una crujía estrecha de espacios servidores. La oficina de venta de entradas, se trata como una replica del edificio principal, con el mismo patrón constructivo pero menor tamaño. El resto del espacio se completa con un teatro al aire libre, patios de juego para los niños y zonas de agua que siguen la misma estrategia geométrica.

Las fachadas se construyen con paneles sándwich tipo thermochip y paneles de vidrio o policarbonato que permiten la entrada de luz. Las zonas interiores se  iluminan con una serie de claraboyas cuadradas en cubierta. El espacio interior está dividido mediante diferentes particiones suspendidas de materiales naturales que permiten una mayor o menor visibilidad dependiendo de la relación espacial.